Des fours solaires pour le développement durable.

vendredi 8 février 2013
par  Rosine

Thème : Le changement climatique

Matériel préalable  : Fiche de travail, sites internet, matériaux pour fabrication d’un four

Durée : 1heure

Matières  : Primaire : Sciences d’observation, Dessin, français, APP, géographie, (CE-CM)

1. Résumé

A la suite d’une discussion sur les différentes sources d’énergie, les élèves sont invités à trouver des énergies adaptées à leur milieu de vie. Par la réalisation de fours solaires ; les élèves découvrent qu’ils peuvent cuire leurs aliments sans recourir au bois et ainsi réduire les coûts et sauvegarder leur environnement et leur santé.

2. Objectifs

Amener les élèves à :
- Prendre conscience des impacts négatifs des énergies (fossiles) non renouvelables sur les changements climatiques ;

- S’informer de l’existence des sources d’énergie alternatives ;

- Agir en faveur des énergies nouvelles et renouvelables par la fabrication des fours solaire.

3. Déroulement

Mise en situation

- Demandez aux élèves de vous faire part de ce qu’ils ont mangé lors du dîner de la veille.

- Vérifiez si ce repas a nécessité une cuisson ainsi que la nature du combustible utilisé.

- Notez au tableau les réponses des élèves en vous inspirant du tableau suivant :

Word - 10.5 ko
Tableau de réponses

- Animez une discussion avec les élèves sur la nature des énergies utilisées pour la cuisson. S’agit-il d’énergie renouvelable ou d’énergie non renouvelable ? L’utilisation de ces formes d’énergie a-t-elle un impact sur les ressources forestières ? A-t-elle un impact sur le changement climatique ? Prenez le temps d’expliquer les différents types d’énergies renouvelables et non renouvelables.

Quelques définitions :

Énergie renouvelable : Une source d’énergie dite "renouvelable" est une source naturellement renouvelée qui nous parvient en un flux continu ou intermittent. Le rayonnement solaire, l’eau de la rivière ou le vent sont des exemples de sources d’énergie renouvelables. Il es est de même d’une source d’énergie qui peut se régénérer (comme la biomasse).

Énergie non renouvelable : Une source d’énergie dite "non renouvelable" est une source qui se détruit ou se dégrade lorsque consommée. Une telle source ne se régénère pas (comme les hydrocarbures : gaz, pétrole, charbon).

Observation de la réalité

- Vérifier avec les élèves s’ils connaissent des formes d’énergie dont l’impact sur l’environnement est moindre. Exemple : énergies renouvelables telles que les énergies éolienne, solaire, hydraulique, etc.

- Demandez aux élèves de trouver un moyen de cuire les aliments qui ne nécessiterait ni bois, ni charbon, ni dérivés du pétrole, à partir du soleil par exemple.

- Proposez aux élèves de réaliser en équipe un prototype de four solaire.

Analyse de la réalité

- Formez des équipes et invitez les à réfléchir sur les composantes d’un four solaire,

- Proposez leur de s’informer dans des revues, en questionnant la population, en consultant des experts, idéalement en observant un four solaire existant dans la communauté

- Présentez et décrivez un four solaire

- Proposez aux élèves de ramasser des matériaux afin de construire en équipe un four solaire.

Transformation de la réalité
- Aidez les élèves dans la réalisation de leur four solaire

- Invitez chaque équipe à disposer son four solaire dans un coin ensoleillé de la cour d’école

- Après un certain temps, prenez la température de l’eau dans chacun des fours. En faire la lecture aux élèves

- Mentionnez leur que l’eau est considérée comme potable lorsqu’elle atteint 70°C et qu’elle est chauffée pendant au moins 15minutes.

- Concluez l’activité en amenant les jeunes à s’exprimer sur les avantages environnementaux de l’utilisation d’un four solaire (voir en pièces jointes comment cuisiner avec des fours solaires)

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Cuisiner avec four solaire
Word - 12.7 ko
Réalisation du four solaire

Source : www.solarcooking.org/frança...



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Le premier stage en EDD a lieu du 26 au 30mars 2012 à Ouagadougou.