Fiche pédagogique sur l’énergie.

mardi 26 juin 2012
par  Jean Kafando, Yendilo fimba

DOMAINE  : Exercices d’observation

SOUS-CYCLE  : Cours Moyen

THÈME : L’énergie

SOUS –THÈME : Présentation de l’énergie

OBJECTIFS DU SOUS THÈME :

-  Connaissances
-  Dire ce qu’est l’énergie
-  Citer les sources d’énergies
-  Citer les formes d’énergies
-  Expliquer les impacts environnementaux et sociaux de l’exploitation de énergie

OBJECTIFS  : Prise de consciences

DÉMARCHES PRIVILÉGIÉES :

-  Approche socioconstructiviste
-  Approche affective

DURÉE : 60mm

MATÉRIEL ET SUPPORTS PÉDAGOGIQUES  :

-  Bois
-  Essence
-  Pétrole
-  Charbon de bois
-  Gaz
-  Images du soleil

INFORMATION POUR L’ENSEIGNANT

L’énergie est une force en action. Elle permet d’effectuer un travail : par exemple, lorsqu’une voiture roule, une marmite d’eau bout sur le feu, la lumière d’une lampe éclaire une pièce ou tout simplement quand un enfant joue au ballon, c’est l’énergie qui est développée. L’énergie provient de plusieurs sources : le soleil, la terre, l’eau, le bois, les aliments, l’atome, etc. On distingue plusieurs formes d’énergies dont les plus courantes sont :

-  L’énergie mécanique (un enfant qui pédale un vélo) ;

-  L’énergie électrique (le courant électrique) ;

-  L’énergie rayonnante (le soleil) ;

-  L’énergie nucléaire (les atomes).

L’énergie est utilisée dans plusieurs domaines (l’industrie, domestique). Selon le domaine et le mode d’exploitation et d’utilisation, l’énergie peut avoir des effets néfastes sur l’environnement et la société :

-  Déboisement

-  Désertification

-  Pollution

-  Changement climatique

-  Conflits sociaux

-  Hausse des prix

-  Déchets

L’énergie est omniprésente dans notre quotidien. Elle permet de se déplacer, de s’éclairer, de se chauffer ou de se ventiler, de communiquer à longue distance, de fabriquer des produits industriels, de rendre plus facile le travail de l’artisan, de l’agriculteur ou encore les travaux ménagers, etc.

En un mot, elle touche à tous les aspects de notre vie, dans laquelle elle prend d’ailleurs de plus en plus de place, parce que l’évolution de notre style de vie, le besoin de confort et les innovations qui accompagnent appellent de plus en plus l’utilisation de l’énergie.

EXÉCUTION

Étape 1

Faire appréhender « l’énergie » en demandant aux élèves ce qui fait bouger une voiture lorsqu’elle roule, ce qui fait bouillir l’eau dans une casserole sur le feu, qu’est ce qui donne la lumière d’une lampe lorsqu’elle éclaire une pièce. Définir l’énergie .

Étape 2

Décrire les sources et les formes d’énergie

Étapes 3

Avec la participation des élèves, analyser les impacts environnementaux et sociaux de l’exploitation de l’énergie.

INTÉGRATION

Amener les élèves à identifier les sources d’énergies couramment utilisées dans leur communauté. Amener les élèves à analyser les impacts environnementaux et sociaux de l’exploitation des sources d’énergies couramment utilisées dans leur communauté et proposer des solutions.

ÉVALUATION

Dis ce qu’est l’énergie ;

Cite des sources et formes d’énergies ;

Relève quelques impacts environnementaux et sociaux de l’exploitation de l’énergie.


Agenda

<<

2017

 

<<

Décembre

 

Aujourd'hui

LuMaMeJeVeSaDi
27282930123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Aucun évènement à venir les 6 prochains mois

Annonces

Premier stage

Le premier stage en EDD a lieu du 26 au 30mars 2012 à Ouagadougou.