Fiche QUEBEC

mercredi 14 mars 2012
par  Yendilo fimba

CADRE GÉNÉRAL

1- L’EDD dans les programmes d’enseignement

Les préoccupations à l’égard du développement durable se retrouvent en filigrane de façon transversale dans les programmes d’enseignement du primaire et du secondaire.

2- Engagements des autorités

Le gouvernement soutient indirectement les Établissements verts Brundtland à travers la contribution de Recyc-Québec, une société d’État relevant du ministère de l’Environnement, du Développement durable et des parcs (MDDEP), partenaire important des EVB-CSQ depuis leur création. Le gouvernement québécois s’est doté d’une Stratégie québécoise de développement durable 2008-2013 qui devrait s’appliquer aux ministères, puis progressivement aux organismes et établissements (dont les écoles). Cette stratégie relève également du MDDEP.

FORMATION DISPONIBLE

3- Modules de formation accessibles aux enseignants pour l’intégration de l’EDD

Titre : Activités EDD

Thème : EDD en général

Brève description :

Ces activités et trousses traitent de sujets variés : alimentation et agriculture, changements climatiques, pauvreté, droits des enfants, environnement, etc. La Fondation Monique-Fitz-Back pour l’éducation au développement durable travaille aussi étroitement avec le mouvement des EVB et fournit plusieurs trousses et activités pédagogiques et co-organise des événements avec d’autres organismes.

Lien internet :

http://www.evb.csq.qc.net

http://www.fondationmf.ca

L’Association québécoise pour l’éducation relative à l’environnement (AQPERE) offre elle aussi un répertoire de ressources en éducation relative à l’environnement.

Lien internet :

www.aqpere.qc.ca

PROJETS EDD RÉCENTS OU EN COURS

4- Projets d’EDD, en milieu scolaire

Titre : jardin communautaire et plantation d’arbres et échanges culturels

Thème : EDD en général

Brève description :

Il en existe probablement des milliers au Québec, de toutes sortes : jardin communautaire ou potager dans la cour d’école, vermicompostage en classe, échanges culturels avec d’autres écoles, visites de musées, activités de plein-air, corvée de nettoyage d’une berge, plantation d’arbres, friperies scolaires, levées de fonds ou paniers de Noel pour les familles défavorisées.

5- Journées thématiques ou semaines thématiques sur un thème de l’EDD (au niveau local, régional ou national)

Titre : journée « en ville sans ma voiture »

Thème : changements climatiques.

Titre : semaine québécoise de réduction des déchets

Thème : Gestion des déchets

Brève description :

Il en existe de nombreuses, pour en citer quelques-unes : journée « en ville sans ma voiture » (sensibilisation sur les changements climatiques), journée sans achat (sensibilisation sur la surconsommation), jour de la Terre, semaine québécoise de réduction des déchets, journée mondiale de l’eau, année internationale des forêts, année internationale de la biodiversité, journée internationale des femmes.

Lien internet :

http://www.in-terre-actif.com/a_pro...

6-Actions réalisées dans les écoles en EDD ?

Titre : Reverdissement d’une cour d’école

Thème : Assainissement

Titre : Mise en place du compost ou du vermicompostage

Thème : Agriculture

Brève description :

Pour une vision plus complète, voir le document « Voyage au cœur des EVB », : http://www.evb.csq.qc.net/index.cfm...

7-Concours en lien avec l’EDD s’adressant aux jeunes du milieu scolaire (concours de dessins, d’écriture, etc.)

Titre : concours international de jouets fabriqués à partir de matériaux récupérés

Thème : Gestion des déchets

Titre : Concours de dessins sur les changements climatiques

Thème : Changements climatiques

Brève description :

Trousse « Des idées dans l’air : dans le passé. En 2010, deux élèves se sont mérités un voyage dans le grand Nord après avoir écrit une lettre à un ours polaire lui exprimant leurs préoccupations face aux changements climatiques.

Certaines compagnies privées, comme les épiceries Métro ou Toyota organisent aussi des concours qui s’adressent aux jeunes.

La Fondation Monique-Fitz-Back organise depuis trois ans le concours "Ma vision d’avenir des transports" pour les élèves du primaire. L’activité s’appuie sur la trousse pédagogique "Un transport pour mieux vivre"

8-Activités visant à reconnaître l’engagement des jeunes et du milieu scolaire en EDD.

Titre : Mise en place de comités verts ou de brigades vertes

Thème : Forêts

Brève description :

C’est un peu la raison d’être du mouvement des Établissements verts Brundtland, qui a été créé justement pour reconnaître l’engagement du personnel des écoles et des jeunes en éducation pour un avenir viable et de les encourager à le poursuivre.

9-Initiatives des enseignants et de leur syndicat en EDD.

Titre : Création du réseau des Établissements verts Brundtland de la Centrale des syndicats du Québec (EVB-CSQ)

Thème : EDD en général

Brève description :

Le réseau des Établissements verts Brundtland de la Centrale des syndicats du Québec (EVB-CSQ) est né au Québec en 1993. Aujourd’hui, le réseau est fort de 1 350 établissements, dont le tiers des 3 000 établissements scolaires du Québec. D’abord, surtout implanté dans les écoles primaires puis secondaires, le réseau a suscité un engouement et on retrouve désormais des EVB dans toutes les régions du Québec, mais aussi dans les centres de la petite enfance (CPE), les centres jeunesse, les syndicats, les cégeps, les entreprises d’économie sociale, etc. Un EVB, c’est un établissement où l’on valorise l’éducation au développement durable et l’engagement des jeunes et des adultes en faisant connaître et reconnaître socialement leurs réalisations et leurs actions, si petites soient-elles !

Dans un EVB, on « agit localement tout en pensant globalement » afin de favoriser un avenir viable. C’est donc un lieu où l’on pose des gestes concrets et continus afin de contribuer à créer un monde meilleur. On réfléchit, on instruit, on éduque et on agit en fonction de valeurs pour une société plus écologique, plus pacifique, plus solidaire et plus démocratique.

LA COOPÉRATION EN EDD

10- Projets de coopération en EDD

Titre du projet : Renforcement des capacités des organisations de l’éducation

Thème : EDD en général

Partenaires : Trois pays de l’Afrique subsaharienne : le Burkina Faso, le Niger ainsi que le Mali.

Brève description du projet :

Des organisations enseignantes africaines se sont intéressées au mouvement EVB. Un projet a ainsi été créé avec la finalité de renforcer les capacités de ces organisations de l’éducation œuvrant dans trois pays de l’Afrique subsaharienne : le Burkina Faso, le Niger ainsi que le Mali.

Actions réalisées ou matériels produits  :

Ce projet africain a déjà abouti à la réalisation de trois éditions d’un guide pédagogique en éducation relative à l’environnement (ERE) en vue du développement durable adapté à la réalité de chacun de ces pays Notre volonté est d’encourager et de soutenir la création d’un réseau d’écoles vertes entre ces pays.

RESSOURCES ET MATÉRIEL PÉDAGOGIQUES

Tout le matériel produit par les EVB est décrit ici :

http://www.evb.csq.qc.net/sites/166...

La Fondation Monique-Fitz-Back a aussi réalisé un site sur les changements climatiques et la santé, offrant une diversité de ressources :

http://www.monclimatetmoi.com

Les EVB et la Fondation Monique-Fitz-Back ont aussi réalisé deux trousses pédagogiques mettant en relation la réalité des jeunes du Québec avec celle de jeunes de différents pays africains :

Titre : Jeunes du monde en santé.

Thème : Santé

Pays : Québec

Auteurs et éditeurs : CSQ et Fondation Monique-Fitz-Back

Lien internet ;

http://www.evb.csq.qc.net/index.cfm...

Titre : Fleuves du monde

Thème  : Eau

Pays  : Québec

Auteurs et éditeurs  : CSQ et Fondation Monique-Fitz-Back

Lien internet :

http://www.evb.csq.qc.net/index.cfm...

La trousse Fleuves du monde a été complétée en 2012 par la publication de la trousse Mon fleuve et moi :

http://www.fondationmf.ca/ressource...


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Premier stage

Le premier stage en EDD a lieu du 26 au 30mars 2012 à Ouagadougou.