Fiche pédagogique sur la pauvreté

jeudi 14 juin 2012
par  Sémablegné

THEME : LA PAUVRETE

TITRE : COMBATTONS LA PAUVRETE

1. RESUME :

A travers cette activité, il s’agira d’amener les élèves à prendre conscience de l’impact de la pauvreté sur la vie socioculturelle, économique et politique et environnementale du pays.

2. OBJECTIFS :

-  Définir la pauvreté ;
-  Énumérer les causes de la pauvreté ;
-  Déterminer les conséquences de la pauvreté ;
-  Établir les interrelations : Population – Pauvreté – Environnement.

3. PROGRAMMES D’ÉTUDES :

-  Niveau : Secondaire ;
-  Discipline : Science de la vie et de la terre

4. DÉROULEMENT :

4.1. Mise en situation

-  Taux de plus en plus élevé des pauvres au Niger ;
-  Disparité entre hommes et femmes ;
-  Disparité entre milieu rural et milieu urbain ;
-  Diagrammes sur la pauvreté.

4.2. Observation de la réalité

Selon les études de l’Institut National de la Statistique (INS) en 2006, cinq (05) scénarios de comparaison de la pauvreté étaient identifiés, notamment :

-  Quelles sont les incidences de la pauvreté par le milieu ?
-  Quel est le pourcentage des pauvres selon le sexe du ménage ?
-  Quel est le pourcentage des pauvres selon le niveau d’instruction du chef du ménage ?

Chaque groupe d’élèves aura à analyser un tableau.

4.3. Analyse de la réalité

Au cours de cette étape, les élèves auront à présenter et analyser les résultats de leurs observations.

* Tableau 1  :

- Pauvreté selon le milieu

* Tableau 2  :

-  Quelle est la région la plus riche ? Donner le % des riches.
-  Quelle est la région la plus pauvre ? Donner le % des pauvres.
-  Combien de région ont un % de pauvre > à 50 % ?

* Tableau 3  :

- Quel genre renferme le % le plus élevé de pauvres ?

* Tableau 4 :

-  A quoi est lié le taux élevé de pauvreté au sein de la famille ?
-  Quelle est la catégorie de ménage où le seuil de pauvreté est < à 40 % ?

* Tableau 5 :

-  Où se situe le taux de pauvreté le plus élevé selon le niveau d’instruction du chef de ménage ?
-  Que pouvez-vous en déduire ?

4.4. Transformation de la réalité

Compte tenu des faits observés, les élèves doivent initier des actions en vue d’aider les enfants des familles plus démunies.

Exemple :

-  Collecter des fonds pour aider les camarades n’ayant pas de moyens afin de reprendre ou de résoudre les problèmes auxquels ils sont confrontés dans leur vie quotidienne ;

-  Entreprendre des activités génératrices de revenus (culture de contre-saison, coopérative artisanale, production d’articles destinés au marché local, etc.) ;

-  Partager pendant la récréation le goûter avec les camarades sans ressources ; utilisation des fonds du COGES.

4.5. Prolongements et variantes

-  A travers des journées portes ouvertes, les élèves exposent les réalisations faites en vue de sensibiliser les parents ;
-  Partager les résultats de cette analyse avec les membres du COGES ; et,
-  En discuter des voies et moyens pour les partager avec les autres de la communauté.

5. SOURCES

-  Tableaux


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Le premier stage en EDD a lieu du 26 au 30mars 2012 à Ouagadougou.