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Avec la contribution de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), le comité syndical francophone de l’éducation et de la formation (CSFEF) a travaillé avec la Fondation Monique-Fitz-Back pour l’éducation au développement durable à la création de ce centre virtuel de ressources pédagogiques en éducation au développement durable.

Le site vise à rejoindre prioritairement les pédagogues actifs en EDD ainsi que les organismes agissant en appui au personnel de l’éducation, au premier titre les syndicats, mais aussi les ONG et les Instituts de recherche et de formation.

Il vise de plus à valoriser et à diffuser les réalisations pédagogiques locales ainsi qu’offrir des ressources pédagogiques pertinentes et un cadre d’apprentissage coopératif entre les syndicats, les pédagogues et les organismes.

Il vise aussi à favoriser les liens avec les réalisations des organismes préoccupés d’éducation au développement durable au sein de la Francophonie, y inclus l’OIF, l’IFDD et la CONFÉMEN.

Certains enseignants de l’élémentaire éprouvent souvent des réticences pour aborder la problématique du développement durable car il s’agit de phénomènes complexes tels que le changement climatique, la biodiversité, l’érosion côtière, etc.

En effet, ils craignent de ne pas en maitriser suffisamment toutes les clés sur le plan didactique et ils ont des difficultés à comprendre que l’éducation au développement durable est un domaine transversal dans le curriculum de l’éducation de base qui doit s’articuler avec les autres disciplines pour :

• permettre la construction des apprentissages ;
• expliciter les compétences et capacités liées à l’éducation au développement durable ;
• élaborer des situations de classe abordant des questions liées au développement durable ;
• intégrer la construction de valeurs relatives à la responsabilité, à la solidarité, à la tolérance, à la paix et à la participation citoyenne ;
• concevoir et utiliser des démarches et des outils pédagogiques comme le débat argumenté, la simulation, les jeux de rôles, etc.

En effet, si la société est concernée au premier plan, l’école, elle, doit prendre en charge la formation des jeunes générations, les citoyens de demain. Elle doit les amener à comprendre le monde dans lequel ils vivent, à devenir des citoyens éclairés et responsables, capables de décider pour eux-mêmes et les générations futures.

C’est donc à ce sujet que L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) et le ministère de l’Éducation nationale (MEN) du Sénégal à conçu un livret de formation intitulé : Éduquer au développement durable pour installer des comportements responsables’ qui constitue un guide, pour inviter les maîtres à entrer dans une réflexion collective autour du développement durable.

Olivier Kima